viernes, 28 de junio de 2013

Un poema de Sabines, por Israel González

Un poema de Sabines

Israel González

Con razón José Emilio Pacheco señala que Jaime Sabines en varios poemas no va a ningún lado.

Oscar Wong, por su parte, subraya lo que él llama “imperfecciones técnicas” en lo sonetos de “Algo sobre la muerte del Mayor Sabines.”

Pero a un poeta hay que valorarlo, agrega Pacheco, por sus logros y no tanto por sus debilidades.

La poesía de Sabines trasciende con mucho el mero conteo silábico mecánico. Como escribió en su momento Luis Cardoza y Aragón: Nadie ignora a Sabines; sin embargo, no ha recibido la atención que merece su obra, intensa y sostenida, agria y sensible. Es una fortuna para Sabines que esto acontezca así. Creo que se debe fundamentalmente a que su poesía no está en la corriente que parece privar por el momento no sólo en México sino en Hispanoamérica: una poesía bien hechecita, bien escritita, basada en una adjetivación más o menos perfecta(?) como adjetivación, pero mortalmente retórica, sin peso real, sin sustancia poética (Círculos concéntricos, Xalapa, Universidad Veracruzana, 1967, 1a. Edición).

En el reciente Recuento de poemas 1950/1993, los herederos de Sabines incluyen los poemas que el poeta había dejado fuera, bajo el título de Maltiempo.

En esa edición de 2012 viene un poema conmovedor, especie de testamento, de recapitulación de la poética sabiniana, a saber:

          HE REPARTIDO MI VIDA inútilmente entre el amor y el deseo, la
          queja de la muerte, el lamento de la soledad. Me aparté de los
          pensamientos profundos, y he agredido a mi cuerpo con to-
          dos los excesos y he ofendido a mi alma con la negación.
                Me he sentido culpable de derrochar la vida y no he queri-
          do quedarme en casa a atesorarla. Tuve miedo del fuego y me
          incineré. Amaba las páginas de un libro y corría a las calles a
          aturdirme. Todo ha sido superficial y vacío. No tuve odio sino
          amargura, nunca rencor sino desencanto. Lo esperé todo de
          los hombres y todo lo obtuve. Sólo de mí no he sacado nada:
          en esto me parezco a las tumbas.
                  ¿Pude haber vivido de otro modo? Si pudiera recomenzar,
          ¿lo haría?

A Sabines hay que apreciarlo en sus grandes momentos.







La cultura desde Xochimilco, por Jaime Velasco Luján

LA EDUCACIÓN, III, por Jaime Velasco Luján


GUADALUPE COMPAÑERA DEL CURSO "ESCRITORES INCLASIFICABLES" ME ENVÍA INFORMACIÓN DEL PAÍS QUE OCUPA EL PRIMER LUGAR EN EDUCACIÓN FINLANDIA: "ENSEÑAN A PENSAR, NO A MEMORIZAR; CADA ESCUELA TIENE AUTONOMÍA PARA ELABORAR SU PROGRAMA DE ESTUDIOS; LOS ALUMNOS TIENE VOZ Y VOTO; EL AMBIENTE DENTRO DE LA ESCUELA ES IGUAL QUE EL DE AFUERA; UTILIZAN LA TECNOLOGÍA MÁS AVANZADA; HAY LIBERTAD EN TODO; LOS PROFESORES AMAN SU TRABAJO Y ESTIMULAN LA CREATIVIDAD; PADRES, ALUMNOS Y PROFES SE TIENEN CONFIANZA ABSOLUTA." EN MÉXICO, HACE 10 DÍAS QUE SE ENTREGARON EVALUACIONES FINALES Y LOS ALUMNOS VAN SI QUIEREN, SI NO, NO; FINLANDIA ES DEL PRIMER MUNDO, NOSOTROS DEL 3°; AQUÍ, POCOS PROFES SABEN PENSAR (ALGUNOS NO SABEN QUÉ ES ESO); AQUÍ, EL PROFE ES UN PEQUEÑO DICTADOR E IGNORA LA TECNOLOGÍA; AQUÍ, NADIE ES LIBRE PORQUE TENEMOS CIENTOS DE CONDICIONAMIENTOS SOCIALES...


Estimado Profe.
Sabemos que hay más de un país que tiene buenos niveles educativos pero compararse no sirve de nada. Lo que es necesario es que cada quien coopere "con su granito de arena". Muy común esa frase que sirve de pretexto para no dar el todo por el todo: "Ellos hacen dizque nos pagan y nosotros dizque trabajamos". Y no solo lo dicen los educadores, la mayoría de los trabajadores "que se sienten explotados" lo tienen como "bandera de guerra".
Que yo sepa, a nadie se le prohíbe que realice su trabajo de una forma competente (que no competitiva). La decisión es personal. El problema no es si un profesor sabe o no sabe pensar, el problema es que la mayoría de ciudadanos piensan en su propia conveniencia.
Raquel de Jesús Díaz de León Meráz

lunes, 24 de junio de 2013

Zozohua, por Graciela Salazar Reyna

Zozohua
Por Graciela Salazar Reyna

  
Recién, estrenamos solsticio de verano y llega con un plenilunio que adorna espectacularmente estas noches de junio; disfrutamos la luna más grande del año, porque está muy cerca de la Tierra en su órbita lunar, según reporta la NASA. Se multiplican, a propósito, por el mundo las tomas de la luna, para contemplarla si no física sí virtualmente; como esa en Cabo Sounion, Grecia (http://www.tiempo.com/ram/34818/la-super-luna-del-perigeo/), un verdadero regalo al espíritu, desde el antiguo templo de Poseidón.

A través de ella, enseñoreada en el azul he recordado a Prometeo y su rebeldía, por fortuna para los humanos; traducida en imaginación, en torno al titán, esclavizado por su terquedad de salirse con la suya en favor de los humanos. Sigue cautivándonos el misterio de la luz en la oscuridad, por eso abordamos la luna de tantas maneras; y, si no quemara el sol, habríamos instalado base solar en su seno, desde hace mucho tiempo. Somos, como Prometeo, una suerte de cautivos por ases de luz.

Dejamos para engarzar, como pretexto, un poema de Pessoa (1888-1935); quien habría cumplido, el 13 de este mes, 125 años de vida en la tierra. Como nosotros disfrutaría de muchas enormes lunas, cuya contemplación nos hace más pequeños y soñadores a un tiempo.

“Que me olviden los dioses sólo quiero. /Seré libre, sin dicha ni desdicha, /como el viento que es vida /del aire, que no es nada. /El odio y el amor nos buscan; ambos, /cada uno a su manera, nos oprimen. /A quien nada conceden /los dioses, ése es libre.” §




§ Fernando Pessoa. 42 poemas. Ricardo Reis (Traducción de Ángel Crespo), Grijalbo Mondadori, Madrid, 1998

Palabras de Lula Sánchez en la presentación del libro Grandes enseñanzas para pequeños corazones, de Lorna Rocío Contreras G.

Palabras de Lula Sánchez Puig en la presentación del libro Grandes enseñanzas para pequeños corazones, de Lorna Rocío Contreras G.

Primero que nada quiero felicitar ampliamente a Lorna porque para publicar se requiere un gran coraje y empuje en nuestro país y en casi todo el mundo. Hace poco lo viví muy de cerca al lado de mi mamá que publicó su libro y cómo le decía un editor, en un país donde parece haber más escritores que lectores no es fácil hacer eso, y muchos se desilusionan con esa frase, conozco personalmente amigos talentosísimos que no publican porque no hay quien se atreva a hacerlo, por un conflicto de intereses, porque al final el editor busca que su negocio prospere y tenga un gran número de lectores y el autor busca que su maravilloso mundo interior llegue a tocar por lo menos un corazón, con uno es suficiente. Así que muchas felicidades Lorna, porque sé lo que se requiere para publicar y tú lo has hecho, eso ya es una gran hazaña en sí misma. Tener este libro entre tus manos debe ser un gran regalo.

Conocí a Lorna hace algunos años en casa de mis papás, de inmediato me cayó bien, ¡y a quien no!, es una persona encantadora, una mujer con un gran corazón y siempre una sonrisa que ofrecer. Ahora que tuve la oportunidad de leer sus cuentos entiendo el porqué.

Leer “Grandes Enseñanzas para pequeños corazones” me hizo sentirme inmensamente agradecida, esa gratitud que deja el corazón lleno y la sonrisa en la boca, primero por tener la fortuna de conocer a Lorna y luego porque me remonté a mi propia infancia, con un papá, que al igual que el de Aurora, viajaba mucho y cuando estaba en casa me ofrecía sus enseñanzas, su corazón y todo su cariño. Cuando un niño tiene ese gran cariño en casa las posibilidades que crezca con enorme autoestima y sea una persona maravillosa son muy altas ( perdón por el guayabazo, por lo menos mi autoestima es alta).

Es lo que busco yo ahora como madre en mi casa, que haya un ambiente de amor donde mis hijos puedan desarrollar todo su potencial, y para eso, una de las acciones que más disfrutamos es la lectura por la noche. Comencé a leerle a mi hija Tamara, la primera, desde que tenía escasos meses y a la fecha, aún sus 14 e independientes años, su iphone, su facebook, sus amigos, sus fiestas y entrenamientos, aún todo eso, seguimos disfrutando del momento en que le leo en la noche, porque sí, todavía le leo por las noches.

A ella, a mi adorado Santi, mi hijo varón favorito y a mi pequeña y dulce Maia, Mivi (por mi vida) como le digo cariñosamente, el leerles por las noches se ha convertido en una rutina tan importante o más que el baño, porque bañarse quieren, a veces muy poco, pero cerrar el día con “Me lees má” lo hacen siempre. Incluso ahora que están más grandes, hemos establecido calendarios de lectura y círculos donde los grandes le leen a los pequeños y mamá a uno cada día porque claro, ya dos o cuatro páginas no son suficientes.

Los que ya lo hacen saben el placer que esto encierra, y los que no, los invito de verdad a terminar el día con un “Me lees má” o “Me lees pá”. Les encantará. Y si les leen “Grandes Enseñanzas para pequeños corazones” el placer será aún más grande.
Tu libro me sorprendió mucho Lorna, favorablemente por supuesto, hace pocos meses que comencé a meditar y meditar con visualizaciones me parece la mejor forma de poder cambiar nuestros estados de ánimo y nuestra realidad. Cuando Aurora hace ese gran viaje hasta el Cosmos o hasta “El infinito y más allá” como diría Buzz Lightyear hace un enorme ejercicio de elevación de conciencia y jugando, la mejor manera de aprender para los niños y los no niños, realiza la acción más importante para resolver los problemas pequeños o grandes a lo largo de toda nuestra vida. Aprender a elevar la conciencia, ese poder desprendernos de nosotros mismos y ver “los toros desde la barrera” es fundamental, solo así podemos deshacer “los nudos” como por arte de magia, elevarnos a un nivel superior desde donde podemos contemplar el nudo en todas dimensiones y poderlo desenmarañar.

Porque cuando estamos viviendo el problema y en la misma dimensión del problema, es como dice el papá de Aurora, estamos en una espiral y puede que nos parezca un laberinto gigante sin salida, un bronconononón, sólo si elevamos nuestra conciencia, que por cierto, para que esto suceda, es necesario que el azúcar de la limonada se haya asentado ya, es decir, con la mente en paz, solo así nos podemos dar cuenta que es un nudo de marinero y encontrar la hebra por donde deshacerlo, así de fácil, como por arte de magia.

Pero todos estos conceptos, estos elevados conceptos de meditación, tranquilizar el alma, mantener la mente fuera del remolino y en paz, librarnos de la envidia, del rencor, del odio. Estos profundísimos conceptos de elevar la conciencia, encontrar nuestro yo interior, que, dicho sea de paso mucha gente muere de viejo sin si quiera intentar escucharlo, Lorna los lleva a un terreno tan amable, tan sereno, tan divertido y tan cerca de nuestro niño interior que los hace tan claros y cristalinos, como dicen nuestros vecinos del norte:
“crystal clear”.

Dicho de otra forma, les enseña a los niños y a sus padres, con peras y manzanas, o con magia y limonadas los conceptos más profundos y ricos que los ayudarán a tener una vida plena, feliz y maravillosa.

Y por si fuera poco, nos los ilustra. Maia, Mivi, la pequeña de 6 años apenas cumplidos adora ver las ilustraciones de sus libros, y aunque se la sepa de memoria le fascina que le lea la página y le enseñe la ilustración. Contar con las expertas y creativas manos de Lorna, una pintora profesional que incluso vende obra (porque pintores hay muchos, pero que vendan obra, ya no tantos, ese es un pintor) es un gran deleite.

Sus pinturas en acrílico que aquí se pueden ver expuestas y que ilustran el libro, también me sorprendieron, conozco la obra de Lorna y quiero decirles que es una obra adulta, profunda y colorida, que me recuerda a sus propias inspiraciones: Van Gogh y Henry Rousseau (por cierto autodidacta como Lorna) y no sabía, o si sabía, creía que iba a encontrar obra abstracta en las ilustraciones y eso es lo que esperaba al abrir el e-mail donde me la mandó.
Cuál sería mi sorpresa al abrirlas, me sentí como Antón Ego (el crítico de Ratatouille) y claro! claro que Lorna ilustró para niños, desde el punto de vista de ella como niña y hablando un lenguaje gráfico de fácil comprensión para los niños. Eso requiere de una elevación de conciencia muy grande, tanto como si desde niña la practicaras, tanta como tu grandeza y tu corazón.


Gracias por acercarnos un mundo tan profundo y tan bello como el que tu viviste en tu infancia, gracias personalmente por dejarme vivir en un cachito de tu corazón y gracias a ustedes por escucharme.

domingo, 23 de junio de 2013

LA EXTRA (ADIÓS, XOCHIMILCO, ADIÓS), por Jaime Velasco Luján

La extra (adiós, Xochimilco, adiós)

Por Jaime Velasco Luján

LA REVISTA PROCESO PUBLICA UN REPORTAJE HOY. TRANSCRIBO (AL FINAL DE CADA DECLARACIÓN, LAS INICIALES DEL DECLARANTE, POR EJEMPLO: (EUM) CORRESPONDE A ENRIQUE URRUTIA MÉNDEZ)."PARA LA RECUPERACIÓN DE XOCHIMILCO SE NECESITAN 397 MILLONES" (GAC). "LAS CHINAMPAS ESTÁN A PUNTO DE DESAPARECER POR EL CRECIMIENTO DE LA MANCHA URBANA, LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y EL ABANDONO DE LAS AUTORIDADES."  (JGPE) "EN EL AÑO 2055 LA ZONA CHINAMPERA SERÁ UN SITIO URBANIZADO" (UNAM). "NOSOTROS DEBEMOS RESCATAR ESTO O VA A MORIR" (EVG). "NO ESTÁ MAL XOCHIMILCO... (DELEGADO). "A XOCHIMILCO LO HAN DECLARADO EN AGONÍA DESDE LOS AÑOS 80" (EUM). "MÁS DE 30 MIL DESCARGAS FECALES DIARIAS A LOS CANALES" (JGPE). "LA INSEGURIDAD HA AUMENTADO: ASALTOS A CASA, ROBO DE AUTOS..." (FL). "ES FUNDAMENTAL QUE LAS AUTORIDADES MUESTREN VOLUNTAD POLÍTICA, ANTES DE AUTORIZAR LA AUTOPISTA URBANA ORIENTE, QUE SEGÚN CÁMARA ARANGO ES UNA ALTERNATIVA DE MOVILIDAD EN LA DELEGACIÓN." (UNAM). "LA DELEGACIÓN ESTÁ EN PODER DE LA MAFIA: LOS 3 EXDELEGADOS Y EL ACTUAL." (EVG). "EL ACERVO DOCUMENTAL DEL ARCHIVO HISTÓRICO DE XOCHIMILCO LO QUIERE DESAPARECER LA ESPOSA DEL DELEGADO." (EUM). ´
LOS ENTREVISTADOS SON PERSONAS PREOCUPADAS POR SU TIERRA NATAL. PIENSO QUE SI SE DESCUIDA XOCHIMILCO, SE AFECTARÁ A LA CAPITAL...

Dos miradas, en Travelling, de Israel González.

Dos miradas

Israel González

¿Qué hacer? ¿A dónde ir? ¿Qué ver?

Propongo dos películas: “7 días en La Habana” (Benicio del Toro, Pablo Trapero, Julio Medem, Elia Suleiman, Gaspar Noé, Juan Carlos Tabío y Laurent Cantet, Francia-España, 2012) y “Tabú” (Miguel Gomes, Portugal, Brasil, Alemania, Francia, 2012).

En la primera el lector (digo, el espectador) gozará siete historias, una por cada día de la semana: calor, música, mar, cerveza, paisajes tropicales como telón de fondo de una serie de personajes cuyas historias no mueven a la tristeza ni a la melancolía sino todo lo contrario. Energía de sobra. Risa de sobra. Asombro de sobra.

“Tabú” narra la historia de una pasión como aquellas a las que nos acostumbró cierto tipo de literatura: desafiante, tierna, sexual, sin final feliz.

El futuro en el amor, en “Tabú”, no importa:

Hoy te deseo. Hoy te tengo. Ya sé que tú Aurora y tú Mario se unieron un día por amor. Pero ahora, en este preciso momento, somos nada más tú yo en la cabaña, amándonos, penetrándonos aunque estés embarazada, aunque el niño que crece en ti sea de otro y vivas con otro. Yo soy Gian Luca ventura y te amo, te amo aquí, en el monte Tabú, en el África, cazadora mía, cocodrila mía tan mi piel, tan mi respiración que se agita por ti, que es nada sin ti.

viernes, 21 de junio de 2013

La cultura desde Xochimilco, por Jaime Velasco Luján

La educación II, porJaime Velasco Luján


JAIME SUÁREZ DICE QUE LOS PROFESORES IGNORAN MUCHAS COSAS; BERTHA ALICIA SERRANO, DE IBBY, DICE QUE LAS ACTIVIDADES DE FIN DE CURSO, EN LAS ESCUELAS QUE LLEVAN EL PROGRAMA DE LECTURA EN VOZ ALTA, DEMUESTRAN LA GRAN SUPERACIÓN DE PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS. COMENTEMOS LO PRIMERO: EN EFECTO, LOS PROFESORES SE PUEDEN CLASIFICAR EN 3 GRUPOS: LOS QUE NO TRABAJAN, PORQUE SUPONEN QUE SI LO HACEN ACORTARÍAN SU VIDA (LA MAYORÍA); LOS QUE SI TRABAJAN, SON ENTREGADOS, TRABAJADORES Y  ESTUDIOSOS (LA MINORÍA); LOS IGNORANTES (LA GRAN MAYORÍA), QUIENES HACEN TODO POR "INSPIRACIÓN", SIN MÉTODO Y SIN TÉCNICA ALGUNA, DADO QUE LAS DESCONOCEN, POR LO TANTO, TRANSMITEN SÓLO EQUÍVOCOS A LOS ALUMNOS (FALTAS DE ORTOGRAFÍA, DATOS HISTÓRICOS SIN FUNDAMENTO, ETC). EN CUANTO A IBBY, TUVE LA OPORTUNIDAD DE ESTAR EN LA MUESTRA DE TRABAJO DE FIN DE CURSO, DE LAS ESCUELAS DE XOCHIMILCO: SE LEYÓ Y SE REPRESENTARON OBRAS DURANTE ¡4 HORAS! (ES EL ESTILO XOCHI) , EN EFECTO, PADRES, PROFES Y ALUMNOS PARTICIPARON CON GRAN ENTUSIASMO Y APRENDIERON UNOS DE OTROS, PERO IBBY ES UN LUNAR: SON POCAS LAS ESCUELAS DEL d. f. QUE LLEVAN ESTE PROGRAMA... LA SEMANA PASADA COMENTÉ QUE UN GRUPO NO SABÍA LA LETRA DEL HIMNO NACIONAL, HOY QUE REGRESÉ, UNA NIÑA ME DIJO: "YA ME LO SÉ, PREGÚNTEME.", PIENSO QUE ESA NIÑA SE LO APRENDIÓ POR SU CUENTA; POR MI CUENTA, FUI AL MUSEO DE ANTROPOLOGÍA PARA VER LA EXPOSICIÓN "VISIONES DE LA INDIA" (PAZ ESCRIBIÓ UN LIBRO TITULADO "VISLUMBRES DE LA INDIA) Y ME PARECIÓ MARAVILLOSA, HE AHÍ UNA BUENA ACTIVIDAD PARA EL FIN DE SEMANA...